匠心课堂展风采 教研沃土育新苗——迁安职教中心自动化技工教研组听评课活动圆满收官

        为进一步深化教学改革，提升课堂教学实效，推动教师专业发展，根据本学期教研计划安排，自动化技工专业教研组于第9至16周精心组织并顺利完成了本学期的集中听评课活动。本次活动聚焦课堂主阵地，以“优化教学设计、提升学生参与、强化技能培养”为核心目标。教研组全体教师积极参与，同时吸纳本专业2名实习大学生郭佳鑫、邓志鹏全程参与学习与实践，共同演绎了一场场精彩纷呈、富有职教特色的教学实践。

        本次听评课活动覆盖了本专业核心课程与实训教学课程，累计听课12节。活动呈现三大突出亮点：

        1.“工学结合”理念深度渗透： 教师们在教学设计中紧密对接行业标准与岗位需求，将真实工作场景、典型工作任务有机融入课堂。例如，闵红艳老师在《电工仪表与测量》课上，巧妙引入企业真实案例，引导学生进行项目化学习，使课堂成为微型工作间；张艳青老师在《传感器技术及应用》实训指导中，严格按照行业规范操作流程，强调安全与精准，有效锤炼了学生的职业素养。

        2.学生主体地位显著增强：课堂形态由“教师主导”向“学生中心”转变。教师们普遍采用任务驱动、小组合作、情境模拟等多元化教学方法，激发学生主动探究。在张学永老师的《电力拖动》互动课堂上，学生通过岗位角色扮演深入理解复杂流程，课堂气氛活跃，学习热情高涨。

        3.信息化手段赋能教学创新：智慧教室、多媒体课件、虚拟仿真软件等信息化手段得到广泛应用。例如，李晓霞老师在讲解抽象概念时，运用生动的三维动画演示，有效突破教学难点，提升了课堂效率。

精研细磨，赋能成长

        评课环节是本次活动的重要升华。每次听课后，教研组及时组织深度评课。聚焦“教学评一致性”，从教学目标设定、教学内容处理、教学方法选择、学生活动组织、课堂评价反馈、思政元素融入等多维度展开深入剖析。参与实习的大学生不仅在听课中积极学习前辈的教学技巧和课堂管理艺术，更在评价环节结合自身学习经历提出独特观察视角和新颖见解，真正实现了“听有所获、评有所得、研有所长”。评课不仅充分肯定亮点与创新，更以“建设性优化”为原则，对课堂环节衔接、分层教学实施、高阶思维引导等方面提出中肯建议。大家在思维碰撞中相互启发，共同反思。实习生在“实战”观摩与研讨中，对职业教育理念、教学设计逻辑和课堂驾驭能力有了质的飞跃，实现了从“学生”到“准教师”角色的转变，成长迅速。

同心致远，再启新程

        本次集中听评课活动，不仅是一次课堂教学质量的集中检验，更是一次扎实有效的校本教研实践和宝贵人才的孵化过程。它充分展现了教研组教师扎实的专业功底、积极进取的精神风貌和对职业教育事业的满腔热忱，同时也生动呈现了实习生虚心好学、思维活跃、快速融入的可喜形势。活动有效促进了教师间的经验共享与智慧共生，为实习生的专业成长搭建了高起点平台，为深化“三教”改革、提升人才培养质量注入了强劲动力与新鲜血液。

展望未来，共谱华章

        自动化技工教研组将持续深化课堂教学研究，固化活动成果，推广优秀经验。鼓励全体教师继续探索基于中职学生特点的有效教学模式，不断锤炼教学技艺，提升课堂育人实效，持续关注并助力实习大学生的成长，薪火相传，为培养更多高素质技术技能人才、能工巧匠奠定坚实基础。

供稿：自动化工程系

编辑：杨 静   杨 航  

校对：马 骥

责编：凌 凡